RPT MATEMATIK KSSR TAHUN 2
RANCANGAN TAHUNAN 2012
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)
MATEMATIK TAHUN 2
MINGGU / TARIKH (2012)
|
BIDANG / TAJUK
|
STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk…
|
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya
untuk…
|
CATATAN
|
1
4 Jan
-
6 Jan
|
NOMBOR
DAN OPERASI
Nombor
Bulat Hingga 1000
|
1.1
Menama dan menentukan
nilai
nombor
|
(i) Menamakan nilai nombor hingga 1000: B1D1E1
(a) Membaca
sebarang nombor
yang diberi dalam perkataan.
(b) Menyebut sebarang nombor
yang diberi dalam bentuk
angka.
(c) Memadan angka dengan
namanya dalam perkataan
B2D1E1 (c)
(ii)
Menentukan nilai nombor hingga
1000:
(a) menunjukkan
kuantiti bagi nombor yang disebut dengan menggunakan objek,
gambar, garis nombor dan abakus 4:1
(b) Memadankan kumpulan objek
dengan nombor B2D1E1 (c)
(c) Menyusun
kumpulan objek, kad
gambar dan kad angka
mengikut tertib menaik dan tertib
menurun. B2D1E1
(d)
(d) Membandingkan
dua nombor
dan
menyebut sebarang
nombor yang terletak
diantaranya.
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Menterjemahkan
idea kepada bentuk konkrit, membuat perbandingan melalui pemerhatian dan
menyusun mengikut kriteria.
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama
dalam kumpulan dan berani menyatakan idea.
TMK:
Murid menggunakan
abakus bagi
mewakilkan
nombor
BBB:
Guli,
kad gambar, kad nombor, garis nombor, abakus 4:1 dan lembaran kerja muka
surat 1-12 (rujuk Modul)
|
MINGGU / TARIKH (2012)
|
BIDANG / TAJUK
|
STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk…
|
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya
untuk…
|
CATATAN
|
2
9 Jan
-
13
Jan
|
NOMBOR
DAN OPERASI
Nombor
Bulat Hingga 1000
|
1.2
Menulis nombor
1.3
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor
|
(i) Menulis sebarang nombor hingga 1000 apabila nombor itu dalam perkataan.B2D1E1 (a)
(ii) Menulis dalam perkataan sebarang
nombor hingga 1000. B2D1E1 (a)
(i) Membilang nombor
dalam
lingkungan 1000 secara:
(a)
seratus-seratus
(b)
sepuluh-sepuluh
(c)
satu-satu
(d)
dua-dua
(e)
lima-lima
Tertib
menaik dan menurun
B1D1E1/B2D1E1 (b)
(ii) Melengkapkan
sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 1000 secara:
(a) seratus-seratus
(b) sepuluh-puluh
(c) satu-satu
(d) dua-dua
(e) lima-lima
Tertib menaik dan menurun
B2D1E1 (d)
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Menggunakan
deria, menggabungjalin berdasarkan maklumat yang ada dan menyusun maklumat
mengikut kriteria.
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Yakin
pada diri sendiri dan berdisiplin
BBM:
Kad
nombor dan dan lembaran kerja muka surat 13-24 (rujuk Modul)
|
MINGGU / TARIKH (2012)
|
BIDANG / TAJUK
|
STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk…
|
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya
untuk…
|
CATATAN
|
3
16 Jan
-
20 Jan
|
NOMBOR
DAN OPERASI
Nombor
bulat hingga 1000
|
1.4
Menentukan nilai tempat
bagi sebarang nombor
1.5
Membundarkan sebarang
nombor kepada puluh dan
ratus terdekat
|
(i) Menamakan nilai tempat bagi
setiap
digit dalam sebarang
nombor hingga 1000. B2D2E1
(ii)
Menyatakan nilai digit bagi
sebarang nombor hingga 1000.
B2D2E1
(iii) Menyatakan nilai tempat dan nilai
digit bagi sebarang nombor
dengan menggunakan abakus
4:1.
(iv) Mencerakinkan sebarang nombor
dalam: B3D2E1
(a) sebutan ratus, puluh dan sa
(b) bentuk panjang yang
menunjukkan nilai setiap digit
(i) Membundarkan
sebarang nombor
hingga 1000 kepada puluh dan ratus
yang terdekat.
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Menghubungkait,
menyusun maklumat serta membuat penghampiran dan membina pemahaman melalui
alat yang bersesuaian dan pemerhatian situasi sekeliling.
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Yakin
diri dan sikap kerjasama
BBM:
Garis
nombor, kad nombor, dekak-dekak dan lembaran kerja muka surat 16-17 (rujuk
Modul)
|
4
23 Jan
-
27 Jan
|
NOMBOR
DAN OPERASI
Tambah
dalam lingkungan 1000
|
2.1
Menambah sebarang dua
Nombor
2.1
Menambah sebarang dua
nombor
|
(i)
Menambah sebarang dua nombor
hingga tiga digit tanpa mengumpul
semula.
(ii)
Menambah sebarang dua nombor
hingga tiga digit dengan
mengumpul semula dari:
(a) sa ke puluh
(b) puluh ke ratus
(c) sa ke puluh dan puluh ke ratus
hasil tambahnya hingga 1000
(iii)
Menambah sebarang dua nombor
dengan menggunakan abakus 4:1
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Menghasilkan
idea daripada pemerhatian, praktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea
secara berterusan.
TMK:
Penggunaan
power point bagi penambahan
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Kesungguhan,
yakin diri dan sifat tidak putus asa
|
MINGGU / TARIKH (2012)
|
BIDANG / TAJUK
|
STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk…
|
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya
untuk…
|
CATATAN
|
BBB:
Kad
nombor, kad gambar
lembaran kerja muka
surat 44-70 (Rujuk Modul)
|
||||
5
30 Jan
-
3 Feb
|
2.2
Menambah sebarang tiga
nombor
2.2
Menambah sebarang tiga
nombor
|
(i)
Menambah sebarang tiga nombor
hingga tiga digit tanpa mengumpul
semula. B3D1E1
(ii)
Menambah sebarang tiga nombor
hingga tiga digit dengan
mengumpul semula dari :
(a) sa ke puluh
(b) puluh ke ratus
(c) sa ke puluh dan puluh ke ratus
hasil tambahnya hingga 1000.
B3D1E1
(iii)
Menambah sebarang tiga nombor dengan menggunakan abakus 4:1
|
NILAI MURNI DAN
SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Yakin
diri, ketelitian,
BBM:
Komputer,
abakus 4:1 dan lembaran kerja muka surat 44-86 (rujuk Modul)
|
|
6
6 Feb
-
10 Feb
|
NOMBOR
DAN OPERASI
Tambah
dalam lingkungan 1000
|
2.3
Menyelesaikan masalah
tambah
|
(i)
Mereka cerita berdasarkan ayat
matematik tambah yang diberi
(ii)
Menyelesaikan masalah harian
yang melibatkan penambahan dua
nombor. B4D1E1
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Membuat
simulasi, menghasilkan idea daripada pemerhatian, mebuat perkaitan dan
mengubah suai idea
TMK:
Abakus
dan power point
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Yakin
diri, ketelitian, tidak putus asa. Mengaitkan penambahan dalam aktiviti jual
beli barang.
BBB:
Kad nombor, abakus
4:1 dan lembaran kerja muka surat 71-91
|
MINGGU / TARIKH (2012)
|
BIDANG / TAJUK
|
STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk…
|
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya
untuk…
|
CATATAN
|
7
13 Feb
-
17 Feb
|
NOMBOR
DAN OPERASI
Tolak
dalam lingkungan 1000
|
3.1 Menolak sebarang
dua
Nombor
3.1
Menolak sebarang dua
nombor
|
(i)
Menolak sebarang dua nombor
hingga tiga digit tanpa mengumpul
semula. B3D1E2
(ii)Menolak
sebarang dua nombor
hingga tiga digit dengan
mengumpul semula dari:
(a) puluh ke sa
(b) ratus ke puluh
(c) ratus ke puluh dan puluh ke sa
B3D1E2
(iii)
Menolak sebarang dua nombor
dengan menggunakan abakus 4:1
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Mengimbas
kembali idea praktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea secara
berterusan
TMK:
Penggunaan
power point
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Kesungguhan,
ketelitian, dan sabar. Mengaitkan penolakan dalam aktiviti jual beli barang
BBM:
Kad nombor, dan
lembaran kerja muka surat 92-99 (rujuk Modul)
|
8
20 Feb
-
24 Feb
|
NOMBOR DAN OPERASI
Tolak
dalam lingkungan 1000
|
3.2
Menolak berturut-turut dua
nombor daripada
sebarang nombor
3.3
Menyelesaikan masalah
tolak
|
(i)
Menolak berturut-turut dua nombor
daripada sebarang nombor hingga
1000 tanpa dan dengan mengumpul
semula.
(ii)
Menolak berturut-turut dua nombor
daripada sebarang nombor hingga
1000 dengan menggunakan abakus
4:1
(i)
Mereka cerita berdasarkan ayat
matematik tolak yang diberi
(ii)
Menyelesaikan masalah harian
yang melibatkan penolakan dua
nombor B4D1E2
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Membuat
simulasi, membuat pemerhatian dan analisis idea untuk mengenalpasti masalah
dan menyelesaikannya serta praktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea
secara berterusan.
TMK:
Abakus
dan penggunaan power point
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Berani
mencuba, sabar, sifat tidak putus asa. Mengaitkan penolakan dalam jual beli
barang.
BBM:
Kad
nombor, abakus 4:1, lembaran kerja muka surat 92-99
|
MINGGU / TARIKH (2012)
|
BIDANG / TAJUK
|
STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk…
|
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya
untuk…
|
CATATAN
|
9
27 Feb
-
2 Mac
|
UJIAN BULANAN 1
|
|||
10
5 Mac
-
9 Mac
|
NOMBOR
DAN OPERASI
Darab
|
4.1
Menulis ayat matematik
bagi operasi darab
|
(i) Membina dan menyebut kumpulan
sama banyak menggunakan:
(a) bahan konkrit,
(b)
gambar,
(c)
garis nombor
(ii) Menulis ayat
matematik tambah
berulang:
(a)
dua – dua
(b)
lima – lima
(c)
sepuluh – sepuluh
(d)
empat – empat
(iii) Memperkenalkan
simbol darab dan
sama dengan : B1D3E1/ B3D1E3
(a) Mengguna
dan mempelbagaikan perbendaharaan
kata yang relevan dalam konteks darab.
(b) Menulis simbolnya
(c) Menggunakan simbol bagi
menulis ayat matematik
berdasarkan situasi yang
diberi. B3D1E3
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Menghasilkan
idea dari pemerhatian, menilai idea secara kritis, fenomena dapatan makna.
TMK:
Penggunaan
power point
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Rajin,
teliti, berusaha, bekerjasama, yakin
BBM:
Pensel,gula-gula,
daun, kad simbol dan lembaran kerja muka surat 105-126 (rujuk Modul)
|
10 Mac
-
18 Mac
|
CUTI
PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA
|
|||
MINGGU / TARIKH (2012)
|
BIDANG / TAJUK
|
STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk…
|
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya
untuk…
|
CATATAN
|
11
19 Mac
-
23 Mac
|
NOMBOR
DAN OPERASI
Darab
|
4.1
Menulis ayat matematik
bagi operasi darab
|
(iv) Menulis ayat
matematik darab
apabila diberi kumpulan dua – dua,
lima – lima, sepuluh – sepuluh dan
empat- empat berbantukan:
(a)
objek
(b)
gambar
(c)
garis nombor
yang sama
(v) Menulis operasi
darab yang sama
jawapannya dengan operasi darab
yang diberi dengan mengubah
susunan nombor yang didarabkan.
B3D1E4
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Menghasilkan
idea dari pemerhatian, menilai idea secara kritis, fenomena dapatan makna.
TMK:
Penggunaan
power point
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Rajin,
teliti, berusaha, bekerjasama, yakin
BBM:
Pensel,gula-gula,
daun, kad simbol dan lembaran kerja muka surat 105-126 (rujuk Modul)
|
12
26 Mac
–
30 Mac
|
NOMBOR
DAN OPERASI
Darab
|
4.2 Melengkapkan
ayat
matematik
|
(i)
Membina sifir dua, lima, 10 dan
empat dengan berpandukan: (a)
objek konkrit,
(b) gambar,
(c) garis nombor
(ii)
Menentukan nilai bagi sifir satu dan
sifar.
(iii) Melengkapkan ayat matematik
darab yang melibatkan sifir dua,
lima, 10, empat, satu dan sifar
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Mengimbas
kembali idea, membuat perkaitan dan mengubah suai idea
TMK:
Penggunaan
power point
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Kerjasama,
yakin, hati-hati
BBB:
Kad gambar, guli,
dan lembaran kerja muka surat 138 - 139(rujuk Modul)
|
MINGGU / TARIKH (2012)
|
BIDANG / TAJUK
|
STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk…
|
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya
untuk…
|
CATATAN
|
14
9 Apr
-
13 Apr
|
NOMBOR
DAN OPERASI
BAHAGI
|
5.1 Menulis ayat matematik bagi operasi bahagi.
|
(i) Mengelaskan kepada
kumpulan
dua-dua, lima-lima, sepuluh-
sepuluh dan empat-empat
dengan menyatakan kumpulan
yang diperoleh dengan
menggunakan:
(a) objek
(b) gambar
(c) garis nombor
(ii) Memperkenalkan
simbol bahagi
dan sama dengan : B1D3E1
(a) Mengguna dan
mempelbagaikan
perbendaharaan kata yang
relevan dalam konteks bahagi
(b)
Menulis simbolnya
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Menghasilkan
idea dari pemerhatian, menilai idea secara kritis, fenomena dapatan makna
TMK:
penggunaan
Power Point
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Kerjasama,
tolong-menolong, rajin, yakin, adil, fokus
BBM:
Guli, kotak, pensel,
straw, lembaran kerja muka surat 156-189 (rujuk Modul)
|
(c)
Menggunakan simbol bahagi
dan sama dengan bagi menulis
ayat matematik berdasarkan
sesuatu yang diberi. B3D1E3
(iii) Menulis ayat
matematik
berdasarkan aktiviti: B3D1E4
(a)
pengumpulan
(b)
pengongsian
(c)
tolak berturut-turut
(d)
sonsangan operasi darab
|
||||
15
16 Apr
-
20 Apr
|
NOMBOR
DAN OPERASI
Bahagi
|
5.2
Melengkap ayat matematik
bahagi
|
(i)
Melengkapkan ayat matematik yang melibatkan pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan empat berpandukan:
(a) Gambar konkrit
(b) Gambar
(c) Garis nombor
(ii)Menentukan
nilai bagi pembahagian
dengan satu
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Mengimbas
kembali idea, membuat perkaitan, mengubahsuai idea
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Kerjasama,
bertanggungjawab, adil, tolong menolong
|
MINGGU / TARIKH (2012)
|
BIDANG / TAJUK
|
STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk…
|
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya
untuk…
|
CATATAN
|
(iii)Menentukan
nilai bagi pembahagian
melibatkan nombor yang dibahagi
adalah sifar.
(iv)Melengkapkan
ayat matematik
bahagi yang melibatkan sifir dua,
lima, 10, empat, satu dan sifar
|
TMK
Penggunaan
power point
BBM:
Straw,
gula-gula, lembaran kerja m/s 193 -205(rujuk modul)
|
|||
16
23 Mac
-
27 Mac
|
NOMBOR
DAN OPERASI
Bahagi
|
5.3
Menyatakan secara
spontan yang melibatkan
pembahagian
|
(i) Menyatakan secara spontan
pembahagian dengan dua, lima,
10, empat, satu dan sifar mengikut:
(a)tertib menaik
(b)rawak
(c)Salah satu daripada dua
nombor yang
dibahagi untuk
memberi hasil
bahagi
tertentu
dalam pembahagian
apabila
disoal.
(ii) Membahagi dengan
menggunakan
abacus 4:1
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Mengimbas
kembali idea, praktikkan proses kreatif untuk hasilkan idea secara berterusan
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Adil,
tanggungjawab, tolong-menolong, kerjasama, jujur
TMK:
Penggunaan
power point, abacus
BBM:
Kad
soalan,kad gambar, abakus dan lembaran kerja muka surat 208 (rujuk Modul)
|
5.4 Menyelesaikan
masalah harian yang melibatkan pembahagian
|
(i) Menggunakan pembahagian
dengan dua, lima, 10 dan empat
bagi:
(a)
Mereka cerita berdasarkan ayat
matematik bahagi yang diberi.
(b) Menyelesaikan masalah harian
yang melibatkan pembahagian
dengan dua, lima, 10, empat,
satu dan sifar. B4D1E4
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Membuat
simulasi, membuat pemerhatian analisis, idea, kenalpasti masalah dan
menyelesaikannya, praktikkan proses kreatif
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Adil,
jujur, kerjasama.
|
||
MINGGU / TARIKH (2012)
|
BIDANG / TAJUK
|
STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk…
|
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya
untuk…
|
CATATAN
|
BBM:
Bola pingpong,
balang dan lembaran kerja muka surat 214 -216(rujuk Modul)
|
||||
17
30 Mac
-
4 Mei
|
NOMBOR
DAN OPERASI
Pecahan
|
6.1 Menamakan pecahan wajar.
|
(i)
Mengenal pasti pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan bahan konkrit, gambar, dan lipatan
kertas.
(ii) Menyebut pecahan
wajar satu perdua, satu pertiga, satu perempat, satu perlima, satu perenam, satu pertujuh, satu perlapan,
satu persembilan dan satu persepuluh
(iii) Menamakan pecahan wajar yang
pengangkanya hingga 9 dan
penyebutnya 10. B2D3E1
(iv) Melorek gambarajah mengikut
pecahan yang diberi. B3D3E1
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Kenal
pasti cirri, menterjemah idea, mnghubung kaitdan menganalisis persamaan dan
perbezaan
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Kerjasama,
menghargai dan berterima kasih, prihatin, menghargai masa
TMK:
CD-ROM
BBM:
Kek, reben, kad
pecahan, gunting,kertas dan lembaran kerja muka surat 221 - 228(rujuk Modul)
|
18
7 Mei
-
13 Mei
|
NOMBOR
DAN OPERASI
Pecahan
|
6.2 Menulis pecahan wajar.
6.3 Membandingkan nilai dua
pecahan wajar.
|
(i) Menulis pecahan
wajar yang
pengangkanya 1 dan penyebutnya
hingga 10 apabila disebut dan
mengikut lorekan pada
gambarajah
B3D3E1
(ii)
Membandingkan nilai dua pecahan
wajar yang pengangkanya 1 dan
penyebutnya hingga 10, dengan
berpandukan lipatan kertas, papan
pecahan dan gambarajah.
B3D3E2
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Mengimbas
kembali idea, membuat perkaitan, praktikkan proses kreatif, mengubah suai
idea
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Kerjasama,
tolak ansur, ingin mencuba,sistematik, rajin
BBM:
Kad pecahan, dan
lembaran kerja muka surat 234 -243 (rujuk Modul)
|
MINGGU / TARIKH (2012)
|
BIDANG / TAJUK
|
STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk…
|
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya
untuk…
|
CATATAN
|
19
14 Mei
-
18 Mei
|
PEPERIKSAAN
PERTENGAHAN TAHUN
|
|||
20
21 Mei
-
25 Mei
|
NOMBOR
DAN OPERASI
Perpuluhan
|
7.
1 Mengenal pasti konsep perpuluhan.
|
i) Menukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan.
B3D4E1
ii)
Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan
sembilan dengan betul.
B2D4E1
iii)
Menunjukkan nombor perpuluhan
0.1 hingga 0.9 pada garis nombor
iv)
Melorek gambarajah mengikut
perpuluhan yang diberi.
B3D4E1
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Mengimbas
kembali idea,menghubungkait dan menganalisis persamaan dan perbezaan.
NILAI MURNI DAN
SIKAP
Bekerjasama,teliti,yakin
BBB:
Garis
nombor dan Lembaran kerja muka surat 246-256
(Rujuk Modul)
|
26 Mei
-
10 Jun
|
CUTI PERTENGAHAN
TAHUN
|
|||
21
11 Jun
-
15 Jun
|
NOMBOR
DAN OPERASI
Perpuluhan
|
7.2
Menulis perpuluhan
7.3 Membanding nilai
perpuluhan
|
i) Menulis sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan
sembilan apabila disebut, mengikut lorekan pada gambarajah dan pada garis
nombor. B3D4E1
(i) Membandingkan nilai sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan
sembilan, dengan berpandukan lipatan kertas, garis nombor dan gambarajah. B3D4E2
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Membuat
perbandingan melalui pemerhatian, menghasilkan idea dan menghubungkaitkan
dengan pengetahuan sedia ada.
NILAI MURNI DAN
SIKAP Rajin,bersungguh-sungguh
berdisiplin, yakin diri.
BBB
Lipatan
kertas,garis nombor
Lembaran
kerja muka surat 257 -260 (Rujuk Modul)
|
MINGGU / TARIKH (2012)
|
BIDANG / TAJUK
|
STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk…
|
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya
untuk…
|
CATATAN
|
22
18 Jun
-
22 Jun
|
NOMBOR
DAN OPERASI
Wang
Hingga RM100
|
8.1 Mengenal dan menyebut nilai mata wang
Malaysia.
|
(i) Mengenal pasti mata wang
kertas RM50 dan RM100 B1D4E1
(ii) Mewakilkan nilai wang dengan
menggunakan abakus 4:1.
(iii) Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang memberikan jumlah nilai yang tertentu hingga RM100. B2D5E1
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Mengenalpasti
ciri, menterjemah idea, menghubungkait dan menganalisis persamaan dan
perbezaan.
TMK:
Penggunaan
Power Point dan abakus bagi mewakilkan nilai wang.
NILAI MURNI DAN
SIKAP
Bekerjasama,
jimat cermat, teliti, jujur, amanah dan bersyukur.
KEUSAHAWANAN:
Mengaitkan
penggunaan wang dalam aktiviti jual beli.
BBB:
Wang syiling dan
wang kertas, catalog barang, abakus 4:1
Lembaran
kerja muka surat 263 - 268)
(Rujuk Modul)
|
23
25 Jun
-
29 Jun
|
NOMBOR
DAN OPERASI
Wang
Hingga RM100
|
8.2
Menambah nilai wang
|
(i) Menambah dua nilai wang yang
melibatkan: B3D1E5
(a) ringgit,
(b) sen,
(c)
ringgit dan sen,
dan jumlahnya tidak melebihi
RM100.
(ii) Menambah tiga
nilai wang yang
melibatkan: B3D1E5
(a) ringgit,
(b) sen,
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Mengimbas
kembali idea, member pelbagai contoh berkaitan tugasan dan mempraktikkan
penyelesaian masalah.
TMK:
Penggunaan
abakus bagi pengiraan tambah wang.
NILAI MURNI DAN
SIKAP
Bekerjasama,berjimat
cermat
|
MINGGU / TARIKH (2012)
|
BIDANG / TAJUK
|
STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk…
|
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya
untuk…
|
CATATAN
|
(c)
ringgit dan sen,
dan
jumlahnya tidak melebihi RM100.
|
KEUSAHAWANAN:
Mengaitkan
penggunaan wang dalam aktiviti jual beli.
BBB:
Wang syiling dan
wang kertas, kad gambar, objek seperti buku, pensel, pembaris
Lembaran
kerja (muka surat 274 – 277 (Rujuk Modul)
|
|||
24
2 Jul –
6 Jul
|
NOMBOR
DAN OPERASI
Wang
Hingga RM100
|
8.3
Menolak nilai wang
|
(i) Menolak dua nilai wang yang melibatkan:
B3D1E6
(a) ringgit,
(b) sen,
(c)
ringgit dan sen.
(ii)
Menolak berturut-turut dua nilai wang daripada sebarang nilai wang hingga RM100 yang melibatkan:
B3D1E6
(a) ringgit
(b) sen
(c) ringgit dan sen
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Mengimbas
kembali idea, member pelbagai contoh berkaitan tugasan dan mempraktikkan
penyelesaian masalah.
NILAI MURNI DAN
SIKAP
Jujur,
teliti dan berjimat cermat
KEUSAHAWANAN:
Mengaitkan
penggunaan wang dalam aktiviti jual beli.
BBM:
Wang
syiling dan wang kertas, kad gambar, objek seperti buku, pensel, pembaris.
Lembaran
kerja muka surat 286 - 301
(Rujuk Modul
|
25
9 Jul
-
13 Jul
|
NOMBOR
DAN OPERASI
Wang
Hingga RM100
|
8.4
Menyelesaikan masalah
harian yang melibatkan
operasi tambah dan tolak
|
(i)
Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah dan tolak yang melibatkan wan
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Membuat
simulasi, membuat pemerhatian dan analisis idea untuk mengenalpasti masalah
dan menyelesaikannya serta praktikkan proses kreatif untuk menghasilkan
|
MINGGU / TARIKH (2011)
|
BIDANG / TAJUK
|
STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk…
|
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya
untuk…
|
CATATAN
|
(ii) Menyelesaikan masalah
harian
yang melibatkan operasi
tambah dan tolak berkaitan dengan wang.
B4D1E5
|
idea
secara berterusan.
TMK:
Penggunaan
Power Point dan untuk paparan gambar dan ayat matematik
NILAI MURNI DAN
SIKAP
Berjimat
cermat,jujur,bantu membantu
KEUSAHAWANAN:
Mengaitkan
penggunaan wang dalam aktiviti jual beli.
BBM
Wang
syiling dan wang kertas, kad gambar, objek seperti buku, pensel, pembaris.
Lembaran
kerja 102(m/s 307)
(Rujuk Modul)
|
|||
26
16 Jul
-
20 Jul
|
SUKATAN
DAN GEOMETRI
Masa
dan Waktu
|
9.1 Menyatakan waktu
dalam jam dan minit
|
(i) Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam.
(ii)
Mengenal tanda senggatan dan angka yang menandakan
gandaan lima minit pada muka
(iii)
Menyata dan menunjukkan
waktu dalam
jam dan gandaan lima minit.
B2D6E1
(iv)
Menukar waktu dalam jam dan
gandaan lima minit daripada
perkataan kepada bentuk angka
dan sebaliknya.
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Mengenalpasti
ciri dan situasi, menjana idea serta membuat sekuen.
TMK:
Paparan
Power Point.
NILAI MURNI DAN SIKAP
Menghargai
masa, disiplin
BBM:
Kad
gambar,muka jam, lembaran kerja
Lembaran
kerja muka surat 1-2
(Rujuk Modul)
|
MINGGU / TARIKH (2011)
|
BIDANG / TAJUK
|
STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk…
|
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya
untuk…
|
CATATAN
|
27
23 Jul
-
27 Jul
|
SUKATAN
DAN GEOMETRI
Masa
dan Waktu
|
(v) Merekodkan waktu
dalam jam dan
gandaan lima minit dalam bentuk
angka. B3D5E1
(vi)
Merekodkan aktiviti harian
mengikut waktu dalam jam dan
minit.
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Menjana
idea,membuat pemerhatian sekeliling dan menggunakan alat berpandukan prosedur
tertentu.
TMK:
Paparan
Power Point.
NILAI MURNI DAN
SIKAP
Menghargai
masa, disiplin
BBM:
Kad
gambar, kad imbasan
Lembaran
kerja muka surat 12-14
(Rujuk Modul)
|
|
28
30 Jul
-
3 Ogos
|
UJIAN BULANAN 2
|
|||
29
6 Ogos
-
10 Ogos
|
SUKATAN
DAN GEOMETRI
Masa
dan Waktu
|
9.2
Menyatakan perkaitan
dalam waktu
|
(i) Menyatakan perkaitan: B3D5E2
(a) hari
dengan jam,
(b) jam dengan minit.
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Mengenalpasti
cirri dan situasi,menjana idea serta membuat sekuen.
TMK:
Paparan
Power Point.
NILAI MURNI DAN
SIKAP
Menghargai
masa, disiplin
BBB:
Kad
gambar, kad imbasan
Lembaran
kerja muka surat 18-26
(Rujuk Modul)
|
MINGGU / TARIKH (2011)
|
BIDANG / TAJUK
|
STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk…
|
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya
untuk…
|
CATATAN
|
30
13 Ogos
-
17 Ogos
|
SUKATAN
DAN GEOMETRI
Panjang
|
10.1 Mengenal unit
sentimeter dan meter.
10.2 Mengukur dalam unit
sentimeter dan meter.
|
(i) Mengenal unit sentimeter dan meter dengan memerhatikan
senggatan pada pembaris dan pita ukur. B1D2E1
(ii) Mengenal ukuran panjang dalam: (a) unit cm,
(b) unit m
B2D6E1
(iii)
Menulis ukuran panjang yang
diberi dalam:
(a) sentimeter dengan menggunakan simbol cm,
(b) meter dengan menggunakan simbol m.
(i)
Mengukur dan menandakan jarak
yang ditentukan dalam unit:
(a) sentimeter,
(b) meter
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Membuat
perbandingan, membuat pemerhatian dengan menggunakan alat dan prosedur
tertentu, menjana idea dan menghubungkait idea dengan pengetahuan sedia ada.
TMK:
Paparan
Power Point serta murid membuat latihan Power Point dan Word.
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama,teliti,
berani, bekerjasama dalam kumpulan
BBM:
Pembaris, pita ukur,
dan lembaran kerja muka surat 30-40(rujuk Modul)
|
18 Ogos
-
26 Ogos
|
CUTI PERTENGAHAN
PENGGAL 2
|
|||
31
27 Ogos
-
31 Ogos
|
SUKATAN
DAN GEOMETRI
Panjang
|
10.2 Mengukur dalam
unit
sentimeter dan meter.
|
(ii)
Mengukur dan merekodkan ukuran
panjang objek dalam unit: B3D5E3
(a) sentimeter,
(b) meter.
(iii)Melukis
garis lurus mengikut ukuran
yang diberi dalam unit:
(a) sentimeter.
(b) meter.
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Membuat
pemerhatian, membanding, membuat inferens, menghubungkait idea dengan
pengetahuan sedia ada dan membuat keputusan tentang sintesis akhir.
|
MINGGU / TARIKH (2011)
|
BIDANG / TAJUK
|
STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk…
|
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya
untuk…
|
CATATAN
|
10.3 Menganggar dalam unit
sentimeter dan meter
|
(i) Menganggar
panjang suatu objek
dalam unit sentimeter dan unit meter
dan bandingkan anggaran dengan
ukuran sebenar. B3D5E3
|
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama,
ketepatan, bertanggungjawab
BBM:
Pita ukur, pembaris,
objek seperti pembaris, buku, pemadam, klip kertas, pengasah pensel dan
lembaran kerja muka surat 44-56 (rujuk
Modul)
|
||
32
3 Sep
-
7 Sep
|
SUKATAN
DAN GEOMETRI
Jisim
|
11.1
Mengenal unit gram dan
kilogram
|
(i) Mengenal unit kilogram
dan gram
dengan memerhatikan
senggatan
pada alat penimbang.
B1D2E1
(ii) Mengenal jisim dalam :
(a) unit g.
(b) unit kg.
B1D2E1/ B2D6E1
(iii) Menulis jisim yang diberi dalam:
(a)gram
dengan menggunakan
simbol
g.
(b)kilogram
dengan menggunakan
simbol
kg
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Membuat
pemerhatian, membanding, membuat inferens, menghubungkait idea dengan
pengetahuan sedia ada dan membuat keputusan tentang sintesis akhir.
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama,
ketepatan, bertanggungjawab
BBB:
Alat
penimbang, objek berat dan ringan dan lembaran kerja muka surat 60-67 (rujuk Modul)
|
33
10 Sep
-
14 Sep
|
SUKATAN
DAN GEOMETRI
Jisim
|
11.2
Menimbang dalam unit
gram dan kilogram
|
(i) Menimbang dan merekod objek yang
jisimnya
dalam : B3D5E3
(a) gram,
(b) kilogram
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Membuat
pemerhatian, membanding, membuat inferens, menghubungkait idea dengan pengetahuan
sedia ada dan membuat keputusan tentang sintesis akhir.
|
MINGGU / TARIKH (2011)
|
BIDANG / TAJUK
|
STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk…
|
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya
untuk…
|
CATATAN
|
11.3
Menganggar dalam unit
gram dan kilogram
|
(i) Menganggar jisim sesuatu objek
dalam unit
gram dan kilogram dan
bandingkan
anggaran dengan
timbangan
sebenar. B3D5E3
|
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama,
ketepatan, bertanggungjawab
BBB:
Kad
imbasan, objek di dalam bilik darjah seperti beg, buku teks dan lembaran
kerja muka surat 67-76 (rujuk Modul)
|
||
34
17 Sep
-
21 Sep
|
SUKATAN
DAN GEOMETRI
Isipadu
Cecair
|
12.1 Mengenal unit
milliliter
dan liter
|
(i) Mengenal unit mililiter dan unit liter
dengan memerhatikan senggatan
pada silinder penyukat.
B1D2E1
(ii) Mengenal isipadu
cecair dalam:
(a) unit mℓ
(b) unit ℓ
B1D2E1/ B2D6E1
(iii) Menulis isipadu cecair yang diberi
dalam:
(a)millimeter dengan menggunakan
simbol mℓ
(b)liter dengan menggunakan
simbol ℓ
.
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Membuat
pemerhatian, membanding, membuat inferens, menghubungkait idea dengan
pengetahuan sedia ada dan membuat keputusan tentang sintesis akhir.
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Tekun
BBB:
Kad imbasan, botol
air pelbagai saiz, gelas, baldi, cawan dan lembaran kerja muka surat 79-83
(rujuk Modul)
|
35
24 Sep
-
28 Sep
|
SUKATAN
DAN GEOMETRI
Isipadu
Cecair
|
12.2 Menyukat dalam
unit mℓ
dan ℓ
|
(i)
Menyukat, menanda
dan
merekodkan isipadu
cecair yang
ditentukan
dalam:
B3D5E3
(a) mililiter,
(b) liter.
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Membuat
pemerhatian, membanding, membuat inferens, menghubungkait idea dengan
pengetahuan sedia ada dan membuat keputusan tentang sintesis akhir.
|
MINGGU / TARIKH (2011)
|
BIDANG / TAJUK
|
STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk…
|
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya
untuk…
|
CATATAN
|
12.3 Menganggar
dalam unit
milliliter dan liter
|
(i)Menganggar isipadu cecair dalam
unit milliliter dan liter dan
bandingkan dengan sukatan
sebenar. B3D5E3
|
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Teliti,
tekun, kerajinan, bekerjasama
BBB:
Botol
air, kad gambar, bikar, silinder penyukat dan lembaran kerja muka surat
91-97 (rujuk Modul)
|
||
36
1 Okt
-
5 Okt
|
SUKATAN
DAN GEOMETRI
Ruang
|
13.1 Mengenal pasti
bentuk
tiga dimensi (3D).
13.2 Mengenal pasti
bentangan bentuk tiga
dimensi
|
(i) Mengenal pasti bentuk tiga dimensi
berdasarkan huraian. B1D5E1
(ii) Mengenal pasti
bentuk asas bagi
bentuk tiga dimensi. B2D7E7
(i) Mengenal pasti
pelbagai bentangan
bentuk tiga dimensi: kubus, kuboid,
pyramid tapak segiempat sama,
silinder dan kon. B3D6E1
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Mengenalpasti
ciri dan situasi sekeliling, mengimbas kembali idea, beri pelbagai contoh
berkaitan tugasan, mempraktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea
secara spontan.
TMK:
Melukis
dan membina bentuk 3D dengan menggunakan perisian Word (Shapes).
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Kreatif,
berani mencuba, tidak putus asa, peka terhadap persekitaran.
BBM:
Kad imbasan, objek
3D, objek di sekeliling kelas, kad gambar dan lembaran kerja muka surat
100-103 (rujuk Modul)
|
MINGGU / TARIKH (2011)
|
BIDANG / TAJUK
|
STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk…
|
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya
untuk…
|
CATATAN
|
37
8 Okt
-
12 Okt
|
SUKATAN
DAN GEOMETRI
Ruang
|
13.3 Mengenal pasti
bentuk
dua dimensi
|
(i) Mengenal pasti
bentuk dua dimensi
berdasarkan huraian. B1D5E1
(ii)Melukis bentuk
asas bagi bentuk
dua dimensi : Segiempat sama,
segiempat tepat, segitiga dan
bulatan
|
KREATIVITI DAN
INOVASI:
Membuat
pemerhatian, membanding, membuat inferens, menghubungkait idea dengan
pengetahuan sedia ada dan membuat keputusan tentang sintesis akhir.
NILAI MURNI DAN
SIKAP KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama,
ketepatan, bertanggungjawab
BBB:
Objek
3D dan lembaran kerja muka surat 117-118 (rujuk Modul)
|
38
15 Okt
-
19 Okt
|
PEPERIKSAAN
AKHIR TAHUN
|
|||
39
22 Okt
-
26 Okt
|
ULANG KAJI SOALAN PEPERIKSAN
MENYEMAK KERTAS PEPERIKSAAN
MENYEDIAKAN
MARKAH PEPERIKSAAN
|
|||
40
29 Okt
-
2 Nov
|
MENYIAPKAN BUKU ADAB BELAJAR
MENGEMAS KINI FAIL PERIBADI DAN REKOD YANG
BERKENAAN
PEMULANGAN
/ PENERIMAAN BUKU TEKS.
|
|||
41
5 Nov
-
9 Nov
|
MENYIAPKAN BUKU ADAB BELAJAR
PEMULANGAN / PENERIMAAN BUKU TEKS.
HARI ANUGERAH KECEMERLANGAN MURID 2011
MENGEMAS KINI KELAS
|
|||
10 Nov- 1 Jan
|
CUTI AKHIR PENGGAL
|
|||
·
Tertakluk kepada pindaan takwim sekolah
masing-masing
CONTOH PENULISAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
KSSR MATEMATIK TAHUN 1
(2011)
Bidang : Nombor
Dan Operasi
Tajuk : Nombor
bulat hingga 100
Standard
Kandungan : 1.1
Standard
Pembelajaran : Murid berupaya untuk:
(i)
Menyatakan kuantiti melalui
perbandingan banyak atau sedikit, sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih
atau kurang secara:
a) Kumpulan
yang mempunyai banyak dan sedikit objek
b) Membandingkan
dua kumpulan secara padanan
Aktiviti :
1)
Murid membuat perbandingan banyak atau
sedikit objek yang ditunjukkan
2)
Murid membuat perbandingan sama banyak
atau tidak sama banyak.
3)
Murid membuat latihan bertulis
EMK : Kreativiti
dan inovasi (Fasa Persediaan dan Fasa Imaginasi)
Impak : 35
/ 40 murid menguasai kemahiran yang diberi dengan bimbingan guru
